Brain-Based Learning สำหรับการสอนภาษาไทย

Brain-Based Learning สำหรับการสอนภาษาไทย

เมื่อเช้านี้ผมได้เข้าไปนั่งอยู่ในห้องเรียนภาษาไทยชั้น ป.1 ในโรงเรียนขนาดกลาง (นักเรียน 650 คน) แห่งหนึ่งใน จ.สมุทรปราการ ที่น่าตื่นเต้นและบันดาลใจให้ผมอยากกลับไปเรียน ป.1 อีกครั้ง  ตลอดคาบ 30 นาทีที่ผมนั่งอยู่ บรรยากาศในห้องเต็มไปด้วยการปฏิสัมพันธ์แลกเปลี่ยนกันระหว่างครู-นักเรียน นักเรียน-ครู นักเรียน-นักเรียน

กิจกรรม 30 นาที โดยสังเขป เป็นดังนี้

– เริ่มต้นจากครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมออกกำลังสมองแบบ Brain Gym
– ใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียน
– นักเรียนร่วมกันหัดอ่านหนังสือ สะกดคำด้วยกัน
– เล่นเกมส์สะกดคำ โดยดูจากตัวหนังสือบนหน้าผากของนักเรียน (ดูภาพประกอบ)
– ร้องเพลง สะกด เ- แ- -า ด้วยกัน
– ช่วยกันหาคำที่สะกดด้วย เ- แ- -า จากบทความที่ครูเลือกมาให้ และร่วมกันอ่านออกเสียง
– จบคาบด้วยการร่วมกันร้องเพลง ทบทวนการออกเสียงสระต่างๆ

Q: กระบวนการเรียนที่น่าตื่นใจและได้องค์ความรู้แบบนี้เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนแสนธรรมดา ในโรงเรียนธรรมดาๆ กับคุณครูที่เพิ่งเริ่มสอนมาไม่ถึงปี (และไม่ได้เรียนจบครุศาสตร์มา) ได้อย่างไร

A: เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นได้จริง โดยทีมวิจัยของ Aksorn Education พัฒนาแผนการสอนแบบ Brain-Based Learning ที่สอดคล้องกับบริบทของห้องเรียนแบบไทยและสามารถนำไปลงมือทำได้จริง แล้วเข้าไปโค้ชและทำงานร่วมกับคุณครูเพื่อจุดประกายแรงบันดาลใจให้แก่ครูและสร้างให้การเรียนภาษาไทยเป็นเรื่องที่แสนสนุกสนานและเต็มไปด้วยองค์ความรู้สำหรับเด็กๆ

พวกเราที่ Aksorn Education กำลังทำงานหนักทุกวันเพื่อสร้างให้ห้องเรียนแบบนี้กลายเป็น
“new normal” สำหรับเด็กๆ ทั่วประเทศไทยหลายล้านคน